Diese Veranstaltung findet Online statt.
„Ein Referat zum Hören“ eröffnet einen kreativen Zugang zur Erstellung digitaler Podcasts mit der App Garageband. Der Fokus liegt darin, Podcast als pädagogisches Werkzeug fächerübergreifend einzusetzen. So können Schüler*innen Podcasts nutzen, um z. B. ein Referat aufzunehmen und ihr Wissen auditiv der Klasse zu demonstrieren. Außerdem bleibt genug Zeit, um spezielle Fragen oder Projektideen detailliert zu besprechen.
In diesem Workshop lernen die Teilnehmenden…
- sich in der Audio-App zurechtfinden und eigene Projekte zu erstellen,
- Sprachaufnahmen auf dem Tablet aufzunehmen,
- ihre Aufnahmen zu schneiden, Effekte und Geräusche oder Musik hinzuzufügen,
- Podcast-Projekte methodisch umzusetzen, mit u.a. Unterrichtseinheiten & Arbeitsblättern,
- Podcast-Projekte technisch umzusetzen, mit u.a. Technikempfehlungen & Tipps zur Aufnahmesituation.
Warum sind Podcasts wichtig?
- Sie können fächerübergreifend, ohne zusätzliche Technik & schnell eingesetzt werden
- Sie sind ein spannendes Werkzeug zur Wissensvermittlung, das die Schüler*innen bereits gut kennen
- Die Schüler*innen erkennen durch die gemeinsame Arbeit, dass gute Teamarbeit zu starken Ergebnissen führt.
- Der Umgang mit der eigenen Stimme steigert das Selbstbewusstsein und die Sprachkompetenz
Der Workshop bietet auch eine perfekte Gelegenheit sich mit anderen Teilnehmern auszutauschen und wertvolle Kontakte zu knüpfen.
Dozent*in
Music in the box
Felix Unger gibt seit über drei Jahren bundesweit GarageBand-Workshops zu Songwriting und Musikproduktion für Kinder und Jugendliche. Neben seiner Referententätigkeit ist er als Studiomusiker und Produzent für Musik und Film aktiv. Felix hat an der Hochschule der populären Künste in Berlin Musik studiert. In seiner Abschlussarbeit beschäftigte er sich mit dem pädagogischen Einsatz digitaler Aufnahmeprogramme.
Sebastian Bürg arbeitet seit vier Jahren als Medienpädagoge im Bereich Kreative Bildung. Außerdem ist er in den Bereichen Medienbildung, Cybermobbing und soziale Netzwerke tätig. Er ist Sänger und Songwriter und arbeitete mehrere Jahre für internationale Musikprojekte als Projektmanager. Sebastian hat an der Universität Mannheim Medienwissenschaften und an der Freien Universität Berlin Sozial- und Kulturanthropologie studiert.
Mit ihrem Projekt “Music in the Box” bieten sie zeitgemäße & digitale Kreativbildung im Bereich Musik und Klang für Schüler*innen und Pädagog*innen an. Sie geben bundesweit Online- sowie Präsenz-Workshops, in denen sich Jugendliche und Lehrkräfte mithilfe von digitalen Medien selbstbestimmt kreativ fortbilden können.
Förderung und Teilnahmebedingungen:
Die Veranstaltungen des Programms musicpaed DIGITAL – Qualifizierung freiberuflicher Fachkräfte an Musikschulen werden aus Mitteln der Europäischen Union (Europäischer Sozialfonds) und des Landes Berlin im Rahmen des Förderinstruments „Qualifizierung in der Kulturwirtschaft (KuWiQ)“ unterstützt sowie von der Stiftung Pfefferwerk kofinanziert.
Voraussetzungen für die Teilnahme an musicpaed DIGITAL Workshops und Kursen
- freiberufliche Tätigkeit als Musikschaffende*r, Dozent*in, Lehrer*in, Workshopleiter*in. Festangestellte mit diesen Tätigkeiten nach Absprache.
- Wohnsitz in Berlin.
- Bei Teilnahme an den Angeboten müssen die ESF-Unterlagen des Fördermittelgebers ausgefüllt werden. Bei Einzelworkshops werden die Unterlagen bei der ersten Teilnahme ausgefüllt und gelten dann für alle weiteren Angebote.
- Die Teilnahme an Workshops ist kostenlos.
- Für einen Zertifikatskurs erfolgt die Bezahlung der Teilnahmegebühr nach Erhalt der Rechnung. Achtung: Befreiung bzw. Ratenzahlung nach Absprache möglich. Die Workshops sind kostenfrei.
- während des Zertifikatskurses:
– regelmäßige Teilnahme und Dokumentation auf Anwesenheitsliste
– Erstellung und Präsentation eines eigenen Unterrichts-Projekts
– Teilnahme an Kompetenzfeststellungen - nach der Teilnahme:
– Beteiligung an zwei Verbleibserfassungen - ESF Unterlagen zur Information:
Teil B – Hinweise für die Teilnehmenden
Teil C – Einwilligungserklärung der Teilnehmenden
Teil D. 1.1 – Eintrittsfragebogen – Standard
